——耶鲁大学。

        上午第二节课，刘艺妃翻开下一页书，抬头看着老师，认真听讲。

        班上的十来位同学也很认真，能进进修班的艺术生非富即贵，身后多少都有点背景，但世界名校的教学质量肯定是有保障的，再是眼高手低的人身处这个环境也不会错过学习的机会。

        “从演员为中心的视角出发，我们可以从多维的角度来看待他。”

        “我们的表演放在荧幕上是平面动态图，平面动态图是二维。”

        “那么，我们能以此产生一个理解。”

        “我们演员在三维的空间里演绎一段完整的人生，形成一张张二维的动态图，然后被三维空间里的剪辑师混剪，最终呈现给三维空间里的观众，观众会以四维的眼光来看待二维中的你们那不完整的人生。”

        斯嘉老师伸出两根指头：“这里有两个重点。”

        刘艺妃和同学们不时抬头看投影仪中的备课知识点，埋头做笔记，同时聆听老师的讲课。

        “观众为什么会以四维的眼光来看演员的表演？”斯嘉老师顿了下，道：“因为观众是上帝，观众能窥探荧幕中世界的全貌，观众也会站在制高点上来评判你们，你们只能被动的接受他们的评判且无法反驳，也无能为力。”

        “这就像英国哲学家波特兰·罗素提出的，火鸡和农场主的理论，任由低纬的火鸡如何挣扎，高纬的农场主会一如既往的、漫不经心的、漠不关心的来看着你们，甚至还能决定你们的‘生死’，决定你们的成就和发展。”

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