毕竟这种变革，比改变传统教育更大。

        因为这是把原有的学习内容都改变了。

        那可是几百年遗留下来的传统。

        这对赵南星的触动也很大，他本身就是儒学出身。

        关宁再次强调道：“并非是把原有的学说摒弃，只是将之作为基础项，就比如在科举中所考核的明字一项，需要考生通篇背诵那些繁文，你觉得有用吗？”

        “其实是没用的，而这些条条框框，反而是把人束缚住了，大大限制了人才的产出，你仔细想想是不是这个道理？”

        赵南星还在思绪中。

        良久他才是开口道：“暂且抛开利弊不谈，如何让人接受是一个问题。”

        “这传统遗留可不容易改变。”

        “读书是为了什么？”

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